目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.经验课程

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.经验课程

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.经验课程

B、随医师查房、查体、采集病史、诊断、写病历、下医嘱、写病程记录、参加病案讨论等

C、在自我培训的整个医疗活动中，药师应当始终关注的是药物的应用在医疗活动中的作用效果及使用方法

D、注意同行交流，有条件的到原卫生部指定的培训基地参观学习，接受基地老师指导，以随时纠正自己在探索中方向的偏移

E、使自己成为“准医师”

关于我国目前临床药学教育及临床药师的培养，叙述不完善的是A、目前，我国药学教育在专业设置上偏重于化学学科和制药工业，在课程设置上与医学相关的基本知识课程只占极小比例，并且学生真正进入临床实习的时间短、机会少

B、本科教育应该成为临床药师培养的主力军；研究生培养也是临床药师培养的重要途径，对形成具有学科骨干和带头人水平的临床药师队伍是一种积极有效的措施

C、在医疗机构自我培养临床药师的过程中，药师应当保持以药为主，始终关注的是药物的应用在医疗活动中的作用效果及使用方法，养成独立思考问题的习惯，切不可迷失自我，而成为一个“准医师”

D、自2005年11月，原卫生部发布“关于开展临床药师培训试点工作的通知”，至2010年，共批准了3批临床药师培训基地，并制定了培养目标、培训方式、课程设置、学员招收条件等

E、在临床药师的培养使用上，要全科化发展，实行全科化的工作方法

A.在我国银行业中，非利息收入占其营业收入的15%-20%

B.中国的银行业目前依然实施分业经营，各银行不能经营其他非银行类金融业务，如证券、保险等

C.发达国家的银行业中，非利息收入一般都占其营业收入的40%以上

D.非利息收入主要包括收费收入、投资业务收入和其他中间业务收入等，它对资本消耗高，风险不易于控制

A.学科课程可以是一个大类，如自然、社会

B.学科课程可以是一门学科，如算术、几何、三角等

C.学科课程的历史悠久，影响深远，既是学校教育的产物，也是科学技术发展与分化的产物

D.学科课程在课程设置上仍是主流

A.我国化学课程目标体系是由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观组成的三位一体科学素养目标

B.依据化学学科的特征制定化学课程目标，也就是要根据化学知识体系及其发展寻找化学课程目标

C.美国60年代化学课程CBA是“英才教育”课程理念的产物

D.科学探究是当今国际科学教育改革的主流