下列关于终身教育的说法错误的是（）。

A.个体终身发展终身教育的理念

B.人类本性和行为的改变

C.学习是以思维和价值观的改变为标志的

D.学习是由环境引起的

A.它的提出者是法国教育家保罗·朗格朗

B.它的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终生发展的一生

C.是对将人的一生分为学习阶段和学习结束阶段的否定

D.终身教育就是成人教育

A.终身教育是学习化社会的基本特征

B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质

C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期

D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育利非正式教育

A.终身教育是为了发展人的职业能力和素质

B.终身教育是学习社会的基本特征

C.终生教育蕴藏了人的一生，不限于儿童和青少年时期

D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育

A.将抽象的道德境界提炼为忠、孝、仁、爱、文、义、信等德目，并外化为日常行为和固定仪式，便于学习和践行

B.儒家倡导终身教育，从小到大都有相应的教育方式

C.儒家认为，一个人从小仅培养音乐、舞蹈、绘画、识字等技能足矣

D.儒家的相见礼、婚礼、乡射礼、乡饮酒礼、葬礼等礼节都是对人进行教育的机会

A．家庭教育是终身教育

B．家庭教育是非正规教育

C．家庭教育是私人教育

D．家庭教育是正规教育

A.它的提出者是法国教育家保罗朗格朗

B.它的本质在于，现代人的-生应该是终身学习、终身发展的一生

C.是对将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定

D.它贯穿于整个教育过程和教育形式

E.终身教育就是成人教育

A.全面实现我国教育现代化

B.形成惠及全民的公平教育

C.健全充满活力的教育体制

D.构建体系完备的终身教育

A.全面实现我国教育现代化

B.形成惠及全民的公平教育

C.健全充满活力的教育体制

D.构建体系完整的终身教育

A.它的提出者是保罗朗格朗

B.是对将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的肯定

C.它贯穿于整个教育过程和教育形式

D.它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生