压力是当人们去适应由周围环境引起的刺激时，人们的身体或者精神上的生理反应，它可能对人们的心

A.机舱噪音会对轮机人员产生压力

B.职务晋升会对轮机人员产生压力

C.压力必然会产生不良后果

D.压力是周围环境刺激引起的生理反应

教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会()，当忍不住要动怒时，要学会冷静审察情势、检讨反省，以决定发怒是否合理，发怒后果如何以及有无其他更为适当的解决方法。

A理智

B转移

C幽默

D宣泄

A.是多种原因引起的一种严重的神经错乱，是指人们对自身和周围环境的感知状态，可通过言语及行动来表达

B.是指人对外界环境刺激缺乏反应的一种精神状态。在任何病因引起的大脑皮质、皮质下结构、脑干网状上行激活系统等部位的损害或功能抑制

C.急性神经错乱状态，表现为意识清晰度降低，对客观环境的意识能力及反应能力均有轻度下降

D.是一种表现为不言不动，甚至不吃不喝，面部表情固定，大小便潴留，对外界刺激缺乏反应，可伴有蜡亲曲屈、违拗症，或言语刺激触及其痛处时可有流泪、心率增快等情感反应

电诊断上的时值是指

A、当刺激时间足够长时刺激的阈值

B、用基强度刺激时引起兴奋所需的最短有效时间

C、用2倍于基强度的刺激强度去刺激肌肉组织，引起兴奋所需的时间

D、用基强度刺激时引起兴奋所需的持续有效时间

E、能引起兴奋的最小刺激强度

A.全身性适应综合征(GAS)NNj部性适 应综合征(LAS)

B.人与环境交互作用出现的一种结果

C.环境中的刺激超过了个人、社会的适 应资源

D.凡能对身体施加影响而促发机体产生 不适的因素

E.环境中的刺激所引起的人体的一种非 特异性反应

A.生理适应

B.心理适应

C.社会适应

D.技术适应

A.生理适应

B.心理适应

C.社会适应

D.技术适应

A.人在面临各种刺激时，只是把其中的少数刺激作为知觉的对象

B.当刺激物作用于人的感觉器官时，尽管它们在客观上是不完备的，但人却能依据知识经验全面地知觉它

C.知觉恒常性保证了人们在不同条件下仍能按照事物的本来面目去知觉

D.同一个事物，知识经验不同的人，对它的知觉的理解会有差别

E.时间和空间上相近的刺激易被组织在一起