幼儿教师在语言师范时要把握好示范的时机和力度。（)

A.教师的示范语言一定要规范到位

B.教师要把握好示范的时机和力度

C.教师要善于运用激励方法，引导幼儿大胆模仿

D.教师要鼓励幼儿大胆想象、创新

A.教师的示范语言一定要规范到位

B.教师要把握好示范的时机和力量

C.教师要恰当地运用“显性示范”的手段

D.教师要恰当地运用“隐性示范”的手段

E.教师要积极观察儿童的语言表现，妥善地运用强化原则

A.背对幼儿，采用镜面示范

B.面对幼儿，采用镜面示范

C.面对幼儿，采用正常示范

D.背对幼儿，采用正常示范

A.时机

B.空间

C.关系

D.语境

保育员在参与婴幼儿活动时，不要()，要善于观察婴幼儿的活动情况，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。

A.干涉婴幼儿的活动

B.扮演角色

C.帮助婴幼儿游戏

D.指导婴幼儿游戏

A.摆正位置,不卑不亢

B.提前准备,选择时机

C.语气谦敬，口齿清晰

D.主题明确,语言简洁

保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要()，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。

A.通过扮演角色

B.善于观察婴幼儿的活动情况

C.了解孩子游戏的情节

D.做好场地、设备的准备

A.示范作业前，应培训好示范分队（人员）

B.示范时要严密组织

C.示范作业时要保证安全

D.示范作业结束后要进行讲评

此题为判断题(对，错)。

A.口令与动作节奏要一致；

B.口令下达时机要准确；

C.把握预令、动令是落在左脚或是右脚上；

D.部分队形练习要把握口令下达的提前量