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“因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。()

“因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。 ()

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第1题

“因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。 ()

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第2题

在教育工作中要做到“因材施教”“长善救失”,这说明()

A.教育要适应个体身心发展的顺序性

B.教育要适应个体身心发展的阶段性

C.教育要适应个体身心发展的个别差异性

D.教育要适应个体身心发展的顺序性不平衡性

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第3题

教学应遵循因材施教的原则,其依据是()

A.学生个体身心发展的顺序性

B.学生个体身心发展的阶段性

C.学生个体身心发展的不平衡性

D.学生个体身心发展的个别差异性

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第4题

因材施教是根据学生身心发展的不同而进行教育的方式,是由学生间的个体差异决定的。()
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第5题

在教育工作中必须尊重和理解个体发展的个别差异性,发现并研究个体间的差异特征,做好“因材施教”“长善救失”,促使每个学生都能够健康成长并得到最大的发展。()
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第6题

个体身心发展的个别差异性要求教育要适应人的发展的差异性,因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素。()
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第7题

下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项是()

A.身心发展的顺序性—循序渐进

B.身心发展的差异性—因材施教

C.身心发展完全不平衡—均衡教育

D.身心发展的互补性—抓关键期

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第8题

下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项是()

A.身心发展的顺序性——循序渐进

B.身心发展的差异性——因材施教

C.身心发展的不平衡性——均衡教育

D.身心发展的互补性——抓关键期

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第9题

从实际出发原则的理论依据是学生身心发展的客观规律和()

A.人体机能变化规律

B.便学生全面发展的需要

C.组织教学工作的需要

D.满足学生爱好的需要

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第10题

在教学过程里要结合学生的身心发展和学习的特点,采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得。()
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