()以“环绕单元主题，加强幼儿对单元概念的认识”为基本思路设计教育活动，内容包括有关幼儿动作、认知、语言、自我意识和社会性情绪发展的活动建议。

单元目标可以以内容单元的形式体现，把相关内容组织起来构成单元(主题)。()

A.按学期划分大单元

B.初定单元学习主题

C.确定单元学习主题

D.进行单元学习设计

A.主题

B.客体

C.绝对

D.相对

A.贯彻“课程以儿童为中心，为儿童的学习和发展服务”思想的彻底性

B.项目活动计划不完全是预先确定的，单元主题活动是事先设定好的

C.项目活动中的孩子自由选择活动，而单元主题活动中的孩子都从事相同或相似的工作

D.项目活动的“设计”和“实施”之间没有严格界限，单元主题活动中的“设计”和“实施”则是界限分明的

E.项目活动课程持续时间较长，而单元主题活动课程持续时间较短

A.时间

B.教师

C.幼儿

D.主题

A.抽象的“自然事物”

B.抽象的“学科知识”

C.具体的“自然事物”

D.具体的“学科知识”