某校初二学生小明是一个让老师头疼的人。他上课注意力不集中，听课不专心，经常找周围同学说话，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评他时，他不仅毫无羞怯之意，反而很高兴。平时，小明有些以自我为中心，他顽皮，好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背面给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。当然，小明也有值得肯定的地方，他性格率直，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。如果你是班主任，根据材料中小明同学的表现，回答问题：请结合材料分析，对小明的教育班主任应该运用哪些德育方法

A.老师让没完成作业的学生到教室后面站一上午

B.小刚上课讲话，老师让他连续值日3天

C.小明上课玩手机，老师让他做俯卧撑100个

D.体育老师纠正某学生的不规范动作，让其反复训练5次

A.合法，李老师有管理学生权

B.合法，帮助小明找回笔袋

C.不合法，侵犯了学生的人身自由权

D.不合法，侵犯了学生的人格尊严权

A.学校”勒令何某休学”的做法并无不妥

B.学社区的做法是违法的, 侵犯了学生的受教育权

C.学校的做法属于内部管理问题, 不违法

D.学校有村对学生进行处理

A.学校“勒令何某休学”的做法并无不妥

B.学校的做法是违法的，侵犯了学生的受教育权

C.学校的做法属于内部管理问题，不违法

D.学校有权对学生进行处理

球队，该队成员在全校颇有名气。这几个学生除了打球，平时对班上组织的活动不屑一顾。经常迟到旷课，学习成绩平平，还时常与人打骂斗殴，很令班主任头疼。一次，为了惩罚外班一名欺负本班女生的男同学，他们冲进男生所在教室，对他一顿拳打脚踢。还有一次，为了考验一位新来的老师，他们合伙想出了一个办法：由“小头目”把一个装满粉笔灰的盒子放在教室门的横框上，当老师推门进来时，全身被落下的粉笔灰染成了白色。“小头目”在为自己成功的“杰作”高兴时，心里又为事情闹得太大而感到有些不安……

请根据以上案例内容，作答以下题目：

1.请分析案例中非正式群体的性质及其优点和缺点。

2.请分析案例中非正式群体形成的原因及其进行有关活动时的心里特点。

3.针对上述案例中的情况，独立制定工作方案。

A.严厉责罚，以一儆百

B.消除敌意，建立师生信任

C.正确看待“早恋”，巧妙引导

D.加强沟通，形成家校合力