关于帕金森的治疗目标及原则，以下说法不正确的是（)。

A、增加复方左旋多巴次数

B、换用左旋多巴控释剂

C、减少DR激动剂

D、加用MAO-B抑制剂

E、换用左旋多巴水溶剂

A.帕金森病的治疗原则为综合治疗、多学科治疗模式和全程管理

B.康复治疗建议应用于帕金森病患者的全病程

C.认知行为疗法对帕金森病合并抑郁或ICDs治疗可能有效

D.DBS是目前主要的手术选择，可以明显改善运动症状，术后可不再使用药物治疗

E.人工智能及移动技术的引入，为管理帕金森病提供有效武器

下列关于降压的说法不正确的是

A、一般患者的降压目标水平为140/90mmHg

B、老年人收缩压降至150mmHg即可

C、老年糖尿病患者舒张压降低至60mmHg以下时，可能会增加心血管事件风险

D、降压治疗药物应遵循小剂量开始、优先选择长效制剂、联合应用及个体化原则

E、应及时将血压降低至目标水平，且越快越好

A.作用发生较快，改善肌僵直及运动障碍的效果好，而对肌肉震颤的影响较小

B.总的疗效不如拟多巴胺类药

C.凡是由阻断多巴胺受体的药物（如抗精神病药）所引起的锥体外症状（帕金森综合征），本类药的疗效比左旋多巴好

D.可与左旋多巴类合用，治疗左旋多巴疗效不佳，或因不良反应不能耐受之患者，以减少左旋多巴用量，减轻其不良反应

E.单独应用于轻度帕金森病，剂量恰当时神经精神方面的不良反应较左旋多巴类为少

A.高血压治疗原则是达标、平稳、综合管理

B.治疗高血压的主要目的是降低心脑血管疾病的发生和死亡风险

C.高血压容易导致靶器官损伤，应尽快降压

D.高血压患者降压治疗的目标应是长期平稳达标

A.疏导原则强调疏通学生思想，使他们积极向上

B.贯彻疏导原则应调动学生的主动性，促使学生思想转变

C.贯彻疏导原则应以纪律约束为主，引导学生发展方向

D.疏导学生时应引导学生进行自我认识，自我转变

A、二线用药

B、抗心肌缺血的代谢药，优化心肌能量代谢

C、建议剂量是80mg3/d

D、使心脏ATP生产效率增加，减少ATP生成过程中对氧的需求，增加心肌缺血时利用氧的效能

E、帕金森禁忌

A.减少或减轻症状、减少心理社会应激

B.对共病予以治疗

C.治疗过程中对躯体疾病和精神障碍的诊断和治疗保持大胆的判断和处置

D.减少或减轻日常功能损害、减少不合理医疗资源的使用

A.初始降压治疗应遵循一般原则，但应逐步降压，尤其是体质较弱的病人中

B.应测量直立位血压，以排除直立型低血压，

C.对于合并其他危险因素的病患，对这类病患的治疗药物的选择要十分慎重

D.许多老年人需要两种或更多的药物来控制血压

E.一般老年人的收缩压目标应降至140mmHg以下

A.要保证自己在天线的辐射范围外

B.严禁爬上铁塔勘察

C.勘察时不得损坏在用的天线、馈线及其他设施

D.不得打开室外机柜拍照记录