下列关于护士长胜任力说法错误的是（)

A、编写情景模拟培训中心

B、客观结构化临床考核

C、不同层级护士设定不同站点

D、以上均不对

A、胜任力就是争强好胜的能力

B、是指为有效扮演角色所需运用的知识和技能

C、是管理者执行特定职务或角色所需具备的知识、技能、行为和态度

D、是经验、责任、知识与技能的混合

E、能够使管理者有效地胜任其工作任务，达到绩效目标

A.胜任力模型不仅包括知识、技能层面的能力，还包括了自我认知、个性特质等，从而使培训体系更全面

B.胜任力模型从分析优秀绩效者与一般绩效者的关键特征出发，使培训的内容针对性更强

C.胜任力模型把部门目标放在重要位置，将培训与整个组织的产出和绩效改进相联系

D.胜任力模型以受训者为中心，注重受训者的感受

A.完整地了解每项胜任素质

B.了解每项素质的素质剖面和典型行为

C.完整地掌握题干与追问

D.忽略无法判断的行为

A.职业胜任与工作绩效有密切的关系

B.职业胜任与工作情景相关联

C.职业胜任能够区分优秀业绩者和普通业绩者

D.一个人所有的知识、技能、个人特征都可以看作是胜任力

A.科护士长岗位考核、护士长岗位绩效考核、护士岗位绩效考核、非临床岗位护士绩效考核

B.以岗位胜任力、护理质量、工作目标、关键及重点指标为考核重点

C.采取护理目标管理、核心和重点点位绩效指标进行；以过程管理和结果管理相结合的方式

D.以护理质量安全和效率为核心，体现德、能、勤、绩综合考核结果为导向

A.情绪波动比较小，情绪稳定的人，职业危机感较小

B.进取心和责任心越强，胜任力愈能得到提高

C.自我力量感更强的人职业危机感更少

D.自信心越强，职业胜任力越强

A.胜任力就是工作的职务能力，是指一个人所具有的潜在基本特质

B.胜任力代表个人一切的表现

C.胜任力是一个人在工作上所需要的技能与知识、工作动机与所表现出来的特质、行为及能力

D.这些潜在特质不仅会与工作场所及即将担任的职务有关，更可以预期或实际反应及影响工作行为与绩效的表现

A．专业人员需要接受继续教育，这是一个持续的、终身的过程

B．技能不仅要求在培训中进行练习，而且还要成功应用于真正的求助者

C．敬业是指将求助者的需求视为首位，并倾尽全力地帮助求助者

D．咨询师发现自己难以胜任时，也应继续努力，而不应将求助者转介

A.Milestones评价体系基于胜任力的发展结果(如知识、技能、态度、表现等)，阶段性测量医师能力水平，并阶段性反映医师从医学院校毕业阶段到在该专业能独立行医整个过程的成长轨迹

B.Milestones评价体系分为一级指标及次级指标，一级指标各专科基本相同

C.每项次级胜任力指标分成5个水平9个等级，从5个水平描述该项胜任力不同阶段应该掌握的程度

D.水平2是指住院医师已经有进步，但程度尚未达到中等

E.水平5是指住院医师已达到该项里程碑的培训目标