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培养评判式思维技能最好的方法是()

A.强化记忆

B.查找资料

C.提问和不断的学习

D.护士长指导

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更多“培养评判式思维技能最好的方法是()”相关的问题

第1题

关于评判式思维,叙述错误的是()

A.实施动态整体护理需要评判式思维

B.评判式思维可以培养理解问题的能力

C.评判式思维是知识、知觉、逻辑、常识和经验的有机融合

D.是反复试验的方法,也是严格的科学的解决问题的方法

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第2题

护理评判性思维的培养途径有()。

A.专业基础知识学习

B.技能培训

C.应急拉练

D.各种查房

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第3题

临床带教老师的要求()

A.扎实的理论基础、熟练的操作技能、丰富的临床经验

B.运用评判性思维进行带教及时指出不足,进行指导

C.有效的带教技能激发学习积极性培养工作热情

D.较强的责任心和耐心

E.带教作风严谨、严格要求自己、处处为人师表

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第4题

创业教育的目的是培养什么:

A.创业思维

B. 创业方法

C. 创业技能

D. 创业团队

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第5题

国际医学教育研究所(IIME)将()技能列入“全球医学教育最低基本要求”之一。
国际医学教育研究所(IIME)将()技能列入“全球医学教育最低基本要求”之一。

A、评估收集资料

B、护士专业理论培养

C、心理疏导

D、评判性思维

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第6题

创业教育的目的是培养什么:()

A.创业思维

B、创业方法

C、创业技能

D、创业团多

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第7题

在以主题意义为引领的课堂上,教师要通过创设与主题意义密切相关的语境,充分挖掘特定主题所承载的文化信息和发展学生思维品质的关键点,基于对主题意义的探究,以解决问题为目的,整合语言知识和语言技能的学习与发展,将特定主题与学生的生活建立密切关联,鼓励学生学习和运用语言,开展对语言、意义和文化内涵的探究,特别是通过对不同观点的讨论,提高学生的鉴别和评判能力;同时,通过中外文化比较,培养学生的逻辑思维和批判性思维,引导学生建构多元文化视角()A.正确B.错误
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第8题

《实习生床旁教学策略试题》关于PBL教学法说法错误的是()

A.以目标为导向的教学方法

B.教和学的方法

C.发展评判思维的能力

D.小组讨论形式的教学方法

E.获得解决问题的技能

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第9题

培养护理评判性思维的方法()

A.以问题为导向(以案例导向)

B.以护理程序为导向

C.PL+L法

D.模拟情景教学法

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第10题

以下哪项是评判性思维核心技能()

A.解释

B.分析

C.评估

D.推论

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