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第1题
3-4岁以前儿童的语音发展呈现扩展的趋势之后，趋势逐渐趋向收缩。学前儿童语言学习是指个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程。（)
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第2题
学前儿童数学教学活动是指在教师领导下，有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学学习活动。（)
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第3题
学前儿童数学教学活动是在教师指导下、有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学（）。
第4题
学前儿童听说游戏的类型有哪些？（)
A.练习听音与发音的听说游戏
B.练习运用词汇的听说游戏
C.学习应用句型的听说游戏
D.练习描述的语言教学游戏
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第5题
3、学前儿童听说游戏的类型有哪些
A.练习听音与发音的听说游戏
B.练习运用词汇的听说游戏
C.学习应用句型的听说游戏
D.练习描述的语言教学游戏
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第6题
3、学前儿童听说游戏的类型有哪些？
A.练习听音与发音的听说游戏
B.练习运用词汇的听说游戏
C.学习应用句型的听说游戏
D.练习描述的语言教学游戏
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第7题
在教师有目的、有计划的引导下，全班学前儿童同时学习相同内容的活动，这种学前儿童健康教育途径是（）。
A.健康区域活动
B.自由活动中的健康教育活动
C.健康集体教学活动
D.健康主题活动
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第8题
在教师有目的、有计划的引导下，全班学前儿童同时学习相同内容的活动，这种学前儿童健康教育途径是（）。
A.健康集体教学活动
B.健康主题活动
C.健康区域活动
D.自由活动中的健康教育活动
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第9题
幼儿园教学活动是教师根据国家的学前教育目标和任务，结合社会的需求和学前儿童身心发展规律而专门设计的、多种形式的、有目的、有计划的引导学前儿童生动活泼、主动活动的学习活动，它是学前儿童全面发展教育的重要手段（）
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第10题
渗透的语言教育是根据既定的语言教育目标，有计划地安排和组织学前儿童系统学习语言的过程，是通
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