普遍性目标是根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治的需要，对课程进行总括性和原则性规范与指导的目标。（)

A.表现性

B.展开性

C.普遍性

D.行为

A.普遍性目标

B.行为目标

C.生成性目标

D.表现性目标

A.矛盾具有普遍性和客观性

B.矛盾双方依据一定条件向对立面转化

C.事物的发展是前进性与曲折性的统一

D.意识具有反作用

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

A.哲学表达

B.科学表达

C.伦理表达

D.历史表达

A.Y.是

B.N.否

A.逻辑的效力观认为，一个法律规范是否有效不取决于其内容，而是因为它是按照一定的合法的立法程序制定的

B.伦理的效力观把法律规则的实效作为其效力的基础和重要标志

C.事实的效力观把人们对法的态度作为效力标准：有效的法就是对社会成员的行为有规范性的法，即被社会成员肯定并作为行为指南的法

D.心理的效力观把法的效力的渊源和标准归于法律之外某种正义或道德准则