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[主观题]

()是一种“见树又见林的艺术”,因此,强调要把企业看成一个系统,并把它融入社会这个大系统中,考虑问题既要看到局部又要看到整体,既要看到当前又要看到长远。

A.系统思考

B.共同原景

C.改善心智模式

D.自我超越

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更多“()是一种“见树又见林的艺术”,因此,强调要把企业看成一个系统,并把它融入社会这个大系统中,考虑问题既要看到局部又要看到整体,既要看到当前又要看到长远。”相关的问题

第1题

见树又见林的艺术是指()。

A.建立共同愿景

B.改善心智模式

C.团队学习

D.系统思考

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第2题

彼得·圣吉倡导创建学习型组织,包括哪些技能()。

A.自我超越——实现心灵深处的渴望

B.改善心智模式——用新眼镜看世界

C.建立共同愿景——打造生命共同体

D.团队学习——激发群众智慧

E.系统思考——见树又见林

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第3题

关于构成艺术,认识有误的是()。

A.构成雕塑是一种抽象雕塑

B.构成雕塑是对雕塑数千年乃至上万年历史和准则的彻底背叛

C.构成主义雕塑用各种构件构成,强调对自然的表现,强调用形体本身影响观众

D.塔特林是构成主义的创始人

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第4题

时装店具有很强的消费阶层倾向,而且时装又是一种艺术感染力非常强的商品,具有强烈的(),因此,时装店的室内设计应强调其(),也需要有很强的艺术烘托力。
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第5题

商务谈判中,属于讨价还价阶段中期的策略的是()A. 见林不见树策略,其基本做法是将所

商务谈判中,属于讨价还价阶段中期的策略的是()

A. 见林不见树策略,其基本做法是将所有需要计算费用的议题捆在一起磋商,并抛给对方一大堆难于考证与计算复杂的资料作为证明己方要价合理的依据;或在议题已经大部分谈妥,还剩一些次要的议题时,趁对方体力与精力不支,或被胜利冲昏头脑,提出继续谈判要求,并在后面的谈判中,立场坚定地提出己方高的要价

B. 润滑策略,谈判人员在相互交往过程中,经常会馈赠礼品,以表示友好和联络感情。互赠礼品同互致问候一样,是双方友好交往的手段。因此,谈判者应当学会掌握运用这一策略

C. 疲劳轰炸策略就是指通过上述的疲劳战术来干扰对方的注意力,瓦解其意志并抓住有利时机达成协议

D. 休会策略是谈判人员为控制、调节谈判进程,缓和谈判气氛,打破谈判僵局而经常采用的一种基本策略。有时候,当谈判进行到一定阶段或遇到某种障碍时,谈判双方或其中一方会提出休会,以使谈判人员恢复体力和调整对策,推动谈判的顺利进行

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第6题

()使导游讲解达到“见树先见林”的效果。

A.分段讲解法

B.触景生情法

C.制造悬念法

D.概述法

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第7题

“古典”主义 名词解释参考答案:“古典”主义——18世纪末至19世纪初,德国文学达到顶峰。德国古典主义

“古典”主义 名词解释

参考答案:“古典”主义——18世纪末至19世纪初,德国文学达到顶峰。德国古典主义在政治上反对法国大革命的激进,主张通过审美教育来陶冶性情,培养完整和谐的个性。他们在古希腊艺术中看到了一种纯朴、宁静、和谐的美的理想,因此,他们强调向古典文艺学习。在艺术上主张以古希腊艺术为典范,把“高贵的单纯、宁静的伟大”视为最高理想,追求庄严肃穆、完整和谐,代表人物是歌德和席勒。

10《浮士德》 名词解释

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第8题

(),会起到“见树先见林”的效果。

A.制造悬念法

B.突出重点法

C.概述法

D.分段讲解法

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第9题

()能使导游讲解达到“见树先见林”的效果。A.分段讲解法B.概述法C.制造悬念法D.触景生情法

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第10题

师幼互动中的一种直接的形式就是教育与幼儿的对话,因此,在对话的过程中,教师的语言就成为了一门艺术,如何运用简洁的语言,有效地指导幼儿就成为了教师必须要琢磨的技巧。有效运用语言技巧进行科学互动,教师要注意()

A.语言适合幼儿心理水平,切忌成人化

B.语言生动优美,具体形象为佳

C.语音语调应充满感情,感染力强

D.语言应该合理、有逻辑性,切忌随心所欲

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