教育是个体发展的外因，个体身心发展需要是发展的内因，外因要通过内因起作用，所以教育要遵循幼儿身心发展的规律。（)

个体价值是教育活动或现象中的主体对教育的个体客体，即受教育者身心发展需要的满足。()

A.内发论

B.外铄论

C.内因和外因交互作用论

D.能动论

A．外铄论

B．内发论

C．多因素论

D．内外因交互作用论

A.顺序性

B.个体差异性

C.互补性

D.不平衡性

A.注重个体儿童身心发展需要

B.注重儿童直接经验的获得

C.注重“整个儿童”的发展

D.注重儿童间接经验的获得

E.注重社会的需要

A.教学对人的发展的直接作用是促进学生的身心发展

B.教学是解决人类个体经验与人类社会历史经验之间矛盾的强有力的工具之一

C.教学活动中学生德育、智育、体育等诸方面的发展需要分开进行

D.教学对个人的全面发展有重大作用