话语层面是指呈现于读者面前供其阅读的具体话语系统。（)

A.文学言语层

B.文学形象层

C.文学意蕴层

D.哲学意味层

A.阅读的核心是理解,而对所读语篇的理解，要受制于文本体式。

B.所谓“阅读是种文体思维”，是指阅读活动要注重依托文体特点发展读者的抽象思维。

C.从阅读取向角度，“阅读是种文体思维”可以通俗地理解为“用读小说的方法读小说，用读散文的方法读散文，用读诗歌的方法读诗歌”。

D.从阅读方法层面，阅读方法的选取也要受制于文本体式，有能力的读者能比较熟练地融合文本体式与自己的阅读方法乃至理解过程。

A.学校图书馆的读者身份相对比较单一

B.学生读者与教师读者在阅读取向上表现出明显的差异

C.学生读者的阅读取向呈现年龄特征

D.学生读者的阅读取向不存在性别差异

读者与跨时代语境，是指读者阅读行为发生的年代跨越出文本所描述的年代的情形。()

读者与同时代语境，是指读者阅读行为发生的年代与文本所描述的年代大体相同的情形。()