儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表

A.反射

B.客体永恒性

C.能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物

D.据一种事物的表象推出另一种事物的表象

E.守恒

处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征？（）

A．反射

B．客体永恒性

C．能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物

D．据一种事物的表象推出另一种事物的表象

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

A.言语

B.表象

C.逻辑

D.外部行为

A.退缩行为

B.恐惧情绪

C.攻击性行为

D.嫉妒行为

A.3~4岁：面对实物，却不知道用它来帮助进行加减运算，要依靠成人将实物分开、合拢给他看，才能说出一共有几个或还剩下几个

B.4岁会自己运用实物进行加减运算，但是依靠动作

C.4岁以后的幼儿已经表现出有初步的运用表象进行加减运算的能力

D.4~5岁：不理解加减的含义，不认识加减运算的符号

E.5~6岁：学习了顺接数和倒着数，能够将顺接数和倒着数的经验运用到加减运算中去

A.3~4岁：面对实物，却不知道用它来帮助进行加减运算，要依靠成人将实物分开、合拢给他看，才能说出一共有几个或还剩下几个

B.4岁可以不依靠动作进行加减运算

C.4岁以后的幼儿已经表现出有初步的运用表象进行加减运算的能力

D.4~5岁：不理解加减的含义，不认识加减运算的符号

E.5~6岁：学习了顺接数和倒着数，能够将顺接数和倒着数的经验运用到加减运算中去