小学生在掌握概念时，其学习往往是分步的，一般是先达到__________，再提高至__________。

小学生在掌握概念时一般先达到 （）

A、 符号学习水平

B、 感知学习水平

C、 表象学习水平

D、 概念学习水平

A.符号

B.概念

C.命题

D.推理

A.数学概念在一定范围内没有普遍意义。

B.学习概念不意味着学习、掌握一类对象的本质属性。

C.特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一。

D.数学概念只具有抽象性，不具有具体性。

A、数学概念在一定范围内具有普遍意义

B、学习概念意味着学习、掌握一类对象的本质属性

C、特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一

D、数学概念只具有抽象性，不具有具体性

A.感知

B.综合

C.理解

D.掌握