题目
A.桑代克
B.华生
C.斯金纳
D.布鲁纳
第2题
【题目描述】
第 5 题在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),不利于学生学习,这种做法依据是学习的()。A.准备率
B.练习率
B.效果率
D.刺激
E.条件反射
【我提交的答案】: |
【参考答案与解析】: 正确答案:C |
【我的疑问】(如下,请求专家帮助解答)
我认为答案应该是A准备率。
第3题
【题目描述】
第 28 题当学生违反校规校纪时,我们会给他一个处分,经过一段时间教育,发现该生表现越来越好,为了巩固其良好行为,才撤销了处分,这种做法在心理学上叫()。A.消退
B.惩罚
B.负强化
D.抑制
E.正强化
【我提交的答案】:B |
【参考答案与解析】: 正确答案:E |
【我的疑问】(如下,请求专家帮助解答)
正强化是指实施奖励提高反应发生概率,而负强化是撤销惩罚提高反应发生概率,提议为撤销处分巩固行为也就是说通过撤销惩罚巩固行为,答案为什么会是正强化呢,请给出正确答案并给出解释
第4题
【题目描述】
第 12 题学习策略是学习者制定的学习计划,是由()构成的。
【我提交的答案】:C |
【参考答案与解析】: 正确答案: |
答案分析:
【我的疑问】(如下,请求专家帮助解答)
答案是什么
第6题
在护理教学中教师为了促进学生不断地学习,采用不定期测验进行考核,这符合斯金纳强化理论中的:()。
A.变化间隔的强化比固定间隔强化有效的原理
B.刺激——反应联结原理
C.条件反射原理
D.试误学习原理
E.学习结构模式
第7题
A.学习是刺激与反应的联结,有怎样的刺激就有怎样的反应
B.学习过程是一种渐进的尝试与错误,直至最后成功的过程。学习过程的步子要小,认识事物要由部分到整体
C.强化是学习成功的关键
D.提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习,强调“情境”与“协作”在学习过程中的重要作用
第9题
A.学习就是刺激与反应之间的联结
B.学习是凭智力与理解,绝非盲目的尝试
C.知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下,利用学习资料,通过意义建构的方式获取的气
D.学习者是学习的主体,任何正常的学习者都能自己教育自己
第10题
A.学习就是刺激与反应之间的联结
B.学习是凭智力与理解,绝非盲目的尝试
C.知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下,利用学习资料,通过意义建构的方式获取的
D.学习者是学习的主体,任何正常的学习者都能自己教育自己
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