“节奏感”是指根据客户的反应来调整谈话的内容，客户经理在与客户交流的过程中，应该怎样保持节奏感（)。

A.谈话停留在期望层

B.谈话停留在动机层

C.谈话停留在需求层

D.谈话停留在反应层

A.拍子感和节奏感是节奏能力的两个基本要素

B.幼儿的节奏能力要从体验变化的律动、感受节拍开始

C.游戏时应向幼儿重点讲解节拍的概念

D.节奏感无法从符号学习中获得，必须通过肌肉反应来感知

A.拍子感和节奏感是节奏能力的两个基本要素

B.幼儿的节奏能力要从体验变化的律动、感受节拍开始

C.游戏时应向幼儿重点讲解节拍的概念

D.节奏感无法从符号学习中获得，必须通过肌肉反应来感知

A.将咨询师的意见如实相告

B.咨询师根据求功者的谈话内容给予指导

C.把求助者的主要言谈加以整理,反馈给求助者

D.〕将求助者的思想认识加以整理,反馈给求助者

A.一般以100%为最高值

B.可以通过员工打分的方式来确定

C.可以根据企业的发展变化状况进行动态调整

D.不同企业权重设计应考虑行业的差异和企业的特点

E.对于成本控制型的企业而言，客户累的指标应当占最大权重

A.给被试者呈现一个故事的开头，让他任意来编故事的结尾，通过其回答和反应来了解其个性

B.通过升学考试中语文试卷的作文内容，来了解不同考生的思想特征

C.对拟测量的个性特征编制若干考题，让被试者逐项给出书面答案，依据其答案来衡量评价某项个性特征

D.浩明最近郁郁寡欢，班主任通过与浩明亲近的几个同学的谈话，了解到浩明最近是失恋了，从而分析浩明现在处于一种回避的心理状态

A.给被试者呈现一个故事的开头，让他任意来编故事的结尾，通过其回答和反应来了解其个性

B.通过升学考试中语文试卷的作文内容，来了解不同考生的思想特征

C.对拟测量的个性特征编制若干考题，让被试者逐项给出书面答案，依据其答案来衡量评价某项个性特征

D.浩明最近郁郁寡欢，班主任通过与浩明亲近的几个同学的谈话，了解到浩明最近是失恋了，从而分析浩明现在处于一种回避的心理状态

A.给被试者呈现一个故事的开头，让他任意来编故事的结尾，通过其回答和反应来了解其个性

B.通过升学考试中语文试卷的作文内容，来了解不同考生的思想特征

C.对拟测量的个性特征编制若干考题，让被试者逐项给出书面答案，依据其答案来衡量评价某项个性特征

D.浩明最近郁郁寡欢，班主任通过与浩明亲近的几个同学的谈话，了解到浩明最近是失恋了，从而分析浩明现在处于一种回避的心理状态

A.歌曲形象鲜明，富有节奏感

B.边唱边跳，情感表现直接

C.符合大众审美特点

D.是根据歌曲的段落来确定结构