归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（） A．努力 B．运气 C．能力 D．任务

A.努力

B.运气

C.能力

D.任务难度

A.能力

B.运气

C.任务难度

D.努力程度

请运用维纳的归因理论来分析：

(1)他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？

(2)如不正确，正确的归因应是怎样的？

(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？

请运用维纳的归因理论来分析：

(1)他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？

(2)如不正确，正确的归因应是怎样的？

(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？

请运用维纳的归因理论来分析：

(1)他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？

(2)如不正确，正确的归因应是怎样的？

(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？

成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。()

问题：请运用韦纳的归因理论来分析：（1）他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？（2）如不正确，正确的归因应是怎样的？（3）对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义？

(1)他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？

(2)如不正确，正确的归因应是怎样的？

(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？

A.学生的学习动机可以由教师的奖罚方式加以控制

B.学生的学习动机与他的求知欲、自我实现的需求有关

C.学生的学习动机受到他对自己学习成败的归因方式的影响

D.学生的学习动机受到他对自己学习的预期效益的影响