关于文章运用语言的标准必须平实的理解，不正确的一项是（)。 A、平易实在 B、朴素规范 C、明白流畅 D

应用文书运用语言的标准中对平实的理解不正确的一项是（）。

A.平易实在

B.朴素规范

C.明白流畅

D.通俗易懂

A.《孟子》散文的语言明白晓畅，平实浅近，同时又精练准确。

B.孟子的论辩善用类比推理，循循善诱，始终掌握对话的主动权。

C.论辩气势充沛，是非观念鲜明。

D.孟子善于运用比喻和虚构寓言说理。

A、行文富于变化

B、叙事平实稳健

C、文章组织严谨

D、语言典雅凝练

A.篇幅一般比较短小，语言简洁，平实畅达

B.篇幅一般比较短小，语言繁缛，生动具体

C.用“事实”说话是它最主要的说理方式

D.用“道理”说话是它具体的说理方式

A.本诗首句写景，次句运用拟人手法写情，表现诗人思念亲人的感情

B.三、四句写出了诗人和返京使者相逢时，彼此行色匆匆的口气

C.诗人思乡但并未沉浸在思乡的悲苦中，而是振作精神，安慰家人

D.本诗抓住一闪而过的生活片段，语言平实，出语自然而又含蓄凝练

A.感情细腻真切，委婉动人

B.运用机智、诙谐、幽默语言，让消费者在欢笑中接受广告所传递的信息

C.稳健踏实，富有理智，毫无矫揉造作之情

D.质朴无华，不夸大其词，语言上通俗易懂，平易近人

A.行文挥洒自如

B.叙事平实稳健

C.文章组织谨严

D.语言富丽典雅

A.删去方言和平实文字

B.选用复杂多变的句式

C.使语言尽量光彩夺目、富于文采

D.调整或增删文字，使文章清楚畅达

A.“知人论世”作为一种被广泛运用的阅读教学策略，具有合理性。

B.阅读教学必须使用“知人论世”之法，以深化学生对文章的理解。

C.教师应突破传统教学束缚，灵活使用“知人论世”，避免套路化。

D.“知人论世”最早在《孟子·万章下》中提出，适用范围为交友。